说到如何保障班组工位安全问题？先从一个历史小故事聊起，魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最厉害呢？”扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“那么为什么你最出名呢？扁鹊答说：”我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以认为我的医术高明，名气因此响遍全国。“文王说：”你说得好极了。“ 　　从这个小故事折射出：安全工作事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。能够将事情控制在萌芽状态才是安全工作的最高境界。工位kyt活动是对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的”自主管理“活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。工位kyt 活动推进步骤如下：

　　1. kyt试点期：

　　（1）制订活动计划书

　　（2）示范班组培训

　　（3）4r练习展开

　　（4）示范班组改善

　　（5）示范班组总结

　　其实施的重点为作业的标准化：依靠标准化杜绝事故灾害和劳保用品的配戴标准化：根据有关标准和ky，建立以岗位为主的发放标准，首先配备到位。

　　2. kyt展开期：

　　（1）种子队员培训

　　（2）班组内部培训

　　（3）危险预知挖掘

　　（4）危险预知诊断

　　（5）危险预知共享

　　其实施的重点为虚惊事件的挖掘：此活动是指不仅记录体验过的，还要记录认为是危险的内容，将危险消灭在萌芽状态中，以此来提高作业者危险预知能力和事故快报的活用：让班组全员了解公司内及其它企业的灾害事例，换做自己场所的事故进行对策，以此防止类似灾害的发生。

　　3. 自主管理期：

　　（1）阶段1：形成期

　　（2）阶段2：磨合、规范期

　　（3）阶段3：执行期

　　（4）日常化

　　其实施的重点为实施以ky为基点、以班长为核心，大家一起做全员共同参加的安全自主管理活动，包括：安全巡视、班前安全会、手指口述活动等。

　　在日常的工位安全管理中通过以上活动推进步骤，能够让员工对工位的安全问题从未知化——模糊化——形式化——认知化——预测化——预防化的转变，更好的避免安全问题的发生。